日本語検定２日前のきょう、学習者の参加人数は減少する中、ついに１班も机が余るほどの状態になりました。
いつも学級日誌に書いている中国の人もきょうは欠席。
教授法を盗み取れる様子でもなかったので、周囲の観察もせず日本語の教科書をただただ読んでいました。
30分経過。学習者が来ぬまま時間は流れていき、帰ろうかと思っていた矢先、班長の気回しで隣の班から学習者２名ＧＥＴ！
ベトナムから男性２名です。
１人は10回以上教室に参加したことがあり、もう１人は初めての参加。
どちらも４級受験には申し分ない話力と知識力でした。
今回の学習は、教科書を使ったものではなく、問題をひたすら解いていく形になりました。
助詞の穴埋め問題が40問、それから副詞と、問題を読ませて４者択一で答えさせます。
文型の説明などは不要で、途中つまづきながらもどんどん解いていく２人。
知らない単語だけ説明して、一気に終わりました。
困ったのは、「餅」の説明。
いつもの磁気ボードが役に立たず、名の通り絵に描いた餅で、○や□では何のことやらわかりませんよねえ。
麺でもないし、米でもない。
米はわかるみたいなので、「米を潰します、丸めます、食べます」と説明すると、今度は「潰します」がわからない。
つぶす、つぶす…。身振りでは不思議な踊りを踊っているようにしか思われず、人形がそろそろ必要かなあと思うこの頃です。
なんとか意味を伝えて、納得してもらいました。
事前に準備できるなら、写真やレアリアを用意したいですね。今日は教え方として勉強になりました。
（１班 Nさん）
