いよいよ冬が訪れ、教室も随分と寒くなってきました。
冬が来るということは、日本語能力検定試験ももうすぐということになります。
６班では、４週にわたり聴解の模擬試験を実施し、今日が最終日でした。
もちろん６班だけではなく、たくさんのボランティアの方々のご協力を得て、聴解模擬試験は今年も無事に終わりました。
６班での受付や実施に至っては、昨年度より格段とスムーズに運営ができました
（私はあまり協力ができず大変申し訳なかったですが・・・）。
１級～４級まで、たくさんの学習者の方々が試験を受けられました。
特に１級は大変難しいです。
日本人でさえも、しっかり聞いていなかったら、答えがわからなくなってしまう問題もあります。
１級は語彙やスピードもそうですが、約５０分という試験時間も、難しさのうちです。
聴解はかなりの集中力がいりますから。
本番の試験は１２月７日。市岡での勉強も試験まで残り２回です。
１人でも多くの方が合格できるように、頑張って勉強していきましょう。
体調だけは、十分に気をつけながら。
（６班 Ｕさん）
市岡日本語教室のみんなで宇治へハイキング。
当日参加や現地集合もあり、あわせて41名の参加でした。
心配していた雨はほとんど降らず、帰りは晴れ。
まず宇治上神社、宇治神社で国宝の拝殿や本殿を見て、学力向上を祈ります。七五三のお子さん方に混じって知恵の輪をくぐりました。
緑の山を背景に立つ大きな銀杏の木や赤い欄干……写真に撮りたくなる風景が続く宇治の川辺を歩き、モミジのトンネル琴坂へ。
まだ赤くなった楓は入り口と出口の数本ですが、禅寺の門まで両側に石垣が続く静かな参道。なかなか良い雰囲気でした。
それから宇治川の橘島に行き、お弁当…の前に全員で記念撮影。河原に座って、橋の下を屋形舟が過ぎる川を眺めながら「いただきます！」
川には鯉やもっと小さい魚も泳いでいて、川鵜（かわう）や鷺（さぎ）や白鷺（しらさぎ）など鳥があちこちで川の中に立っているのが見えました。
見上げるばかりに高い十三重石塔が立つ塔の島へ渡り、対岸に行き、平等院を自由に散策しました。十円玉の絵と同じだったかな？
最後に上林記念館へ。宇治と言えばお茶の名産地、四百年続くお茶の店「かんばやし」の古い門長屋で、江戸の将軍へ送る時に使った茶壷などを見ました。
ちょっと疲れたけど、とても楽しい一日でした。みなさんありがとう！
（３班 Ｎさん）
秋の遠足～宇治
今回の旅は京都府の宇治市へ行って、美しい宇治川の風景、源氏物語ゆかりの地を散策しました。川沿いの参道でゆっくり歩き、涼しい風を吹きながら落ちた紅葉を踏み、“紅葉の色きはまりて風を絶つ”という宋淵の俳句を思い出した。やはり京都の秋は絶景だと思いました。
先生達と一緒に握りを食べていろいろな話題を話して、本当に楽しかったです。食事後、平等院鳳凰堂、宇治上神社、上林記念館へ行って、歴史的な日本を満喫し、文化の力と美しさを感じました。留学生として私は、みんなと巡り合ってよかったと思っています。
（台湾 荘 祐青 ソウ ユウセイ）
今日は、港南中学校の生徒さんと先生方、１０数名が見学に訪れました。１月に行う交流授業の事前学習のためです。緊張しながらも、学習者さんたちと会話を楽しんでいました。
（広報担当）
市岡日本語教室の学習が終わったあとに、ボランティア同士や時々学習者さんも含めて近所のお店へご飯を食べに行く（名づけて、「アフター市岡」。とは同じ班のボランティアHさんの言葉）ことも毎週金曜日の楽しみでもあります。「最近、ALTの学習者さんが来えへんなぁ・・」とHさん。このアフター市岡にも時々顔を出してくれるALTをされてる学習者さんをそう言えばこのところ見ていないなぁ・・。
今後は、班の学習者さんが今日はどなたが来ていて、どなたが来ていないかを座席をぐるっと見回してみるようにしようと思いました。次回、教室で会ったときに、「お久しぶりですね。」と話しかけて会話をするきっかけにもなるし、ちゃんと存在を心にとめていますよ、というその方へのちょっとした気配りになったらいいな、と思います。
教室にいる時には気付かないことや、担当以外の学習者さんとも会話できる機会でもあり、勿論ボランティア同士の親交も深まる「アフター市岡」。年上の方から聞くお話やことわざなどは学習者さんに日本語を教える際の自分の知識にもなる楽しい場です。
今日は中国人の趙さんを担当しました。彼を担当するのは３回目です。会社での話や普段の生活などの会話中心で学習をしました。最近、会社の旅行で北海道へ新婚の奥様と共に行かれた時の事や、同僚の中国人の方のお子さんのお話から運動会の種目の話などで花が咲きました。新しい言葉は必ずこまめにノートへ書きとめられる熱心な学習者さんです。私が担当している学習者さんがお休みの時に担当させて頂くことが多いのですが、「Pさんとの授業は楽しいです！」と笑顔でおっしゃって下さり、いつも学習をすすめる中で、もっと上手に説明できたらいいのにな、違う言い方はないかな、など力量のなさを多々痛感しているので、「楽しいです！」と言って下さった言葉が本当に嬉しかった金曜日でした。
（5班 Pさん）
もう11月が始まりました。
昨日から降り出した雨はもう止みましたけど、雨のせいで天気はかなり寒くなりまして秋めいてきていました。
寒くなった天気で、自分が日本に来てからもう1年ぐらいになったということに気づきました。
去年12月に来ましてもう11月なのでそろそろ1年に向かっているし、日本での楽しい生活も終わって行くような気がします。
日本に来て本当に色々な事がありましたけど、その中で欠かせないのがまさに日本語教室です。
今日も弁天町の市岡高校で開く日本語教室に行ってきました。
毎週の金曜日の夜7時はいつも弁天町に向かっています。
日本に来てもうちょっといろいろな人に会いたくてネットで検索してみて日本語教室というボラティア団体を分かるようになりました。
その以後金曜日の夜は日本語教室でいろんな国の人に会うのを楽しんでいます。
たまたま疲れているとか、用事があるとか、バイトに行くとか細かい言い訳で休むときもありますけど、いつも優しく日本語を教えてくれる先生たちがいらっしゃいますので、金曜日の夜はいつも楽しみです。
今日はＭ先生と日本の有名な小説家の夏目漱石の「こころ」という本を勉強しました。
Ｍ先生は私が日本教室に来てからの担当先生です。
日本語はさることながら日本の文化とか歴史とか経済とか現代の日本の問題とかについていろいろ教えてくださる先生です。
もし私が知らない単語を尋ねたら、それと関係あるいろいろなことを分かりやすく説明してくれますので、日本語の勉強よりもＭ先生の話にはまってしまう時もある程です。
今回は「こころ」を読みながら知らないところを教えていただきました。
「こころ」はちょっと昔の本ですので、難しい漢字も多いし、ややこしい表現も偶にありますので、結構興味深い本なんです。
かなり時間がかかりますけども、知らないことを先生に尋ねたり辞書を引いたりしてそれを分かるようになった時の喜び或いは楽しみは言葉では何と言えない程です。
日本語の本を読むのは非常に難しいんですけどずっと頑張ろうと思います。
今日も1時間半の勉強が終わりました。
授業は終了して皆わいわいしながら帰る用意をしています。
国籍も違うし日本に来た目的もさまざまですけど、日本語教室に集まった訳は皆同じなんです。
いろいろな国の人に出会って一緒に勉強しながら他国の文化とか彼らの価値観とか他の国の人々を理解しようとする、その目的はまったく同じだと思います。
結局大事なのは人と人の出会いだと思います。
日本に来て繋がった絆を大事にしようと思います。
今日も皆さんお疲れ様でした。
（４班 姜さん）
秋も深まって読書や勉強には最適のシーズン到来！
日本語教室のある金曜日を毎週、心待ちにしている、お相手のＯさんだが、先週２４日は小学生のお嬢さんが「風邪をひいてパパもまだ帰宅ていません。お休みさせてください」ということで残念、無念の顔マーク？入りのメールが夕方届いた。
その１週間前に彼女が新しい学習者を一人伴って教室にやって来ていた。（今日はその１７日のことを書いてみようと思う）
中国で同郷の友人で、来日７～８年という一家に、２ヶ月ばかり前から同居している妹Ｒさんとのこと。
一緒に来たお姉さんは日本語（大阪弁）はペラペラではあるが高校生の娘さん二人も含めて家庭では中国語しか話さないので、当の妹Ｒさんは当然のことながら先夜会った際には初めての挨拶「こんばんは」も「はじめまして」も「わたくし」も分からない状態だった。
さて困った！途方に暮れそうになった！
私の横にＯさん、向かいにお姉さんとＲさんの態勢で「これからの９０分」をこなさなければならない。
ともかく初日なので彼女のプロフィールや日本語習得の一番の目的などを出来るだけ詳細に「二人の通訳」を通して伺った。
私はといえば中国語の素養もなく、市岡のお仲間に入れて頂いて３年経ったとはいうものの、偶々お相手が現在のパートナーのＯさんのように日常会話には不自由はなく、半端ではない自身の努力で昨年日本語検定１級に合格した人との学習を続けて来たので、初めての「試練」と感じた。
何はともあれ次回からも「喜んで」教室に来て頂き「人間的ないい関係を結びながら」学習を進めていけるように初回のこの時間は過度の緊張感を与えず、笑顔を絶やさず過ごすことだ・・・と自分に言い聞かせた。
３度の講習で深い感銘を受けた西原純子先生の数々の言葉に励まされての「全くの初心者向け」１回めの教室ではあった。
ところで本日はＯさんも２週間ぶりです！と再会？を喜び合い、東野東吾「流星の絆」面白かったですと返してもらった本と引き替えに劇団ひとり「陰 日向に咲く」を渡す。この秋の芥川賞受賞作品、楊逸「時が滲む朝」もとっくに読破して日本語の小説を読む愉しみを覚えてくれたことに私の個人的な喜びも大きい。
初めて会った２年前の秋には中学生の長男が学校から持ち帰るプリントの内容が理解出来ず毎週のように教材に使っていたことが嘘のようだ。
来週からはＯさんのアシストでＲさん（本日は急用でお休み）の日本語上達に微力を尽くしたい。
（４班 Ｓさん）
先週は、日本語教育検定受験調整のために教室を休みました。
２週間ぶりの教室です。
受け持った学習者さんは、ここ数ヶ月同じ人です。
みんなのにほんご初級の形容詞の課を勉強しました。
いつも教材のコピーを頼まれるのですが、きょうは「ここからここまで」という、前課の実践がうまくできていたのに嬉しくなりました。
非常にやり甲斐のある活動だとは思いますが、どうやら私は職業としての日本語教師になれそうにありません。
先の検定では、自己採点で正答率は６割。受験された方はどうでしたか？
求人に応募するには、420時間受講するか検定合格が条件の学校がほとんどなので、望みはありません。
日本は終わった感が長く続いていますが、逆に外国の人を見ていると、特に発展中の国の人の目は活き活きとしていて、希望が感じられます。
日本語教育の需要はまだまだ伸びるので、また次を頑張りましょう！
では、また来年☆＼(＾o＾)／
（１班 Ｎさん）
このところの好天のおかげか、学習者さん達の参加率も良いみたいで先日の金曜日も活気に満ちていました。
私は昨年4月より教務のお手伝い（インフォメーション）をさせていただいております。
新規の学習者が多い時はバタバタして大変ですが、短時間に様々な国の方々と接する事ができるのが楽しみの一つでもあります。
新規学習者が毎週、来られていると嬉しいですし、逆に1～2回で来なくなる人も多いのも事実で、どうしたのかな……と気がかりです。
さて、先日はインドネシアのクリスマさんと学習しました。
12月に検定試験2級を受験されますが、彼と同じ会社のリジャールさんもそうですが、試験問題集は辞書を引きながら家でもできるので、教室では会社の上司や先輩の日本人が使う言葉が難しいので、それを教えてほしいと言われます。会社で理解できなかった言葉をメモしておき教室に持って来られます。
私たちが日頃、何気なく使う言い回しで、例えば、＜～でさえ＞＜～と、いうことです。＞＜～のわけがない＞＜とりあえず～しておいて＞などです。何気なく使う言葉ほど、彼らに理解出来るように説明することは案外、難しいですね。
例文をいくつも出し、なんとなく理解できた様子なら、その言い回しを使って短文を作ってもらったりしています。
彼らがラマダンや夜勤でお休みした時など、他の国の方々と学習した折には、新しい発見があり、知識の引き出しに大切にしまっています。
視野が広がっていくことは本当に楽しいです。
今年は個人的に色々な事が重なり大変ですが、学習は勿論、出来る限り お手伝いもさせて頂きたいと思っております。
（１班 Ｉさん）
11月13日（木）、当日は19時～21時まで夕凪会館にて理事長以下理事が集まり 当教室の財政について話し合った。
教室の継続の為にはこの裏付けは絶対に必要である。寄付してもらえそうな団体、ジャスコのイエローレシート、サポート会員などなど検討した。
これともう一つ私が大事だと思うことは 足許を固めること
※ ボランティア不足の対策
※ ボランティアが不足しているのに ミスマッチがある。各班同士の情報交換、助け合い、これを誰がどのように集約するか。
※ 教務・総務のベテラン瀬尾さんが辞められた後の再構築をどうするのか。
※ 当番の班は決まっているが 実際の中身は このようなことを具体的にしっかり固めて行かないとボランティアも積極的に協力・参加してくれない。
”足許と将来”これは車の両輪であると考えている。
（３班 班長 上田 富太郎さん）
10月12日（日）
１０じごろから、さかいしのはまでらこうえんでともだちとバーベキューをしました。
さんかしたひとは２５にんくらいきました。
そのとき、はれでしたがすこしさむかった。
きたひとは、ちゅうごく、かんこく、アメリカ、ぼくたちインドネシアとボランティアのひとたちです。
にくとやさいをやいてたくさんたべました。かんこくの人はてづくりのキムチをもってきてくれました。
とてもおいしかった。
さいごにやきそばをやきました。
いろいろな人とはなして、日本ごのべんきょうになりました。
一日中たのしかった。
１８じごろいえにつきました。おなかいっぱいなので夕ごはんをたべないでねました。
（インドネシア ダペ・ジャイム・リンドゥさん）
今回、私の担当の学習者の方が来られなかったので、初めて市岡にこられた方と学習しました。
まずはお互いに自己紹介し、好きなスポーツや映画について話しました。
日本語初級者の方だったので、以前に市岡の研修で教わった、簡単な日本語を使うという教え方で進めていたのですが、どうしてもそれ以上 簡潔に説明できないものがでてきてしまい自分の力不足を痛感しました。
日本語を日本語で説明するにあたりこれは避けては通れないものです。
次に説明するときに同じような過ちを起こさぬようにまた考えていきたいと思います。
（２班 Ｋさん）
今週は、世界的な金融危機と株価暴落、一方では日本人の学者４名がノーベル賞を受賞、などのビッグニュースがあり、慌しい１週間であった。
学習者達はこれらのニュースと無関係にそれぞれの目標に向かって一生懸命勉強に取り組んでおり、私たちも学習支援で応えてあげなければならないと思う。
今日、担当の学習者が欠席のため、市岡日本語教室が初めてのイギリス人男性を受け持つ。
彼は、今年８月末に来日、ＡＬＴとして大阪の高校で英語を教えている。
市岡来所の目的はコミュニケーション能力を向上するため日本語を勉強したい、との事。
そこで、彼の日本語能力を確認し、次回からの学習方法を考えるため、自己紹介、母国・日本（１ヶ月）での生活について、疑問詞を使い、Ｑ＆Ａを行った。
聴解（聞き直し何度もあり）、発話（言い直しあり）、読み・書き（促音、拗音、撥音）、および形容詞・動詞の時制の理解度について、英語圏の人としては結構いいレベルと思われ、今後、語彙を増やし、文型・文法をしっかり学習すれば、もっと上達すると思う。
これからも、ずっと教室に来て、頑張ってくれることを楽しみにしている。
（５班 Ｍさん）
