Category Archives: 学級日誌

３月２８日　研修会アンケート

＊日頃の困りごと、学習者さんとの向き合い方などよくわかりました。

＊色々な意見を聞きこれからの問題にすれば良いと思う。

＊３班を見学させて頂きました。何が何だか全然分からない状態でしたが、各々に問題点と改善点があるんだなあと思いました。各係の内容がわからない。

＊一人が長く話して多くの人の意見交換が十分できなかった。

＊話が途切れることなくディスカッションできてよかったです。皆さん日々教えるにあたって様々な工夫をされていてそれを聞けて良かったです。

＊多くのボランティアの悩みが共有できた。改善のための方策提案も参考になった。

＊他のボランティアがやっている学習方法が聞けることは大変良い機会です。そして、自分が行っているやり方がよいのか、常に疑問を持っていたのであらためて確認できることは良い機会だと思う。

＊皆さんの教え方を知る機会となり勉強になりました。このような機会はもう少し作ってもいいと思います。組織運営については、毎年運営頂いている方には感謝申し上げます。ただ逆に入りにくいのもあり、もう少し一体感を感じられないことがあります。でも本当に助かっています。ありがとうございます。

＊ライングループの提示〔見えるように〕。学習者に学習終了後に毎回感想、ボランティアを採点。学習者の定員制。グループ学習の導入。

＊少しずれますが机の上に置く名札（大きいカタカナ、ひらがな）はどうでしょうか、まったく知らない方との交流がし易いと思います。（A４で簡単に作れます。）

＊とても有意義な会合となりました。日本語教室でボランティアしてよかったと思う。

＊各ボランティアの考えや悩み工夫を聞くことができて良かった。短い時間でも良いのでこのような意見交換の機会を持てたら良いと思う。

＊ボランティア同士のミーティングというのははじめてです。
　やはり年一回はこういう場を持つべきでしょう。チャットGPTの応用これを使ってスムーズな会話。

＊学習者さんとのかかわり方について話しました。

＊むつかしかった。いろんな意見が聞けたことは良かった。

＊班ミーティングやボランティアミーティングは別の機会で研修で日本語について学ぶ機会を持つことも続けてほしいです。

＊いろんな意見が聞けて勉強になりました。

＊このような研修ではなく、班ミーティングをやった方が良い。ボランティア中のコミュニケーションが全く足りない。同じハンデ知らないボランティアがいる。ましてや学習者になると名前も知らない。今回話し合たことが現実の運営にどのくらい反映してくれるか。研修要望　日本語教室の社会的役割について講話してほしい。

＊今回のミーティング研修又ボランティアの方々と色々話しをする事が大切だと気付きました。よかったです今回。

＊ボランティア同志のディスカッションにおいて皆さんの話が聞けて勉強になった。

＊皆さんより良く教えようとしすぎるのではないか？学習者は会話を求めているので今のやり方で良いと思います。

＊各班のミーティングが出来て良かったです。

＊約半年のボランティアですが思いは伝わせていただきました。一つでも何かの参考に慣れてうれしいです。

＊研修というか本日の様なボランティアのコミュニケーションの場があるとよい。

＊ボランティア同士のディスカッションにおいて皆さんの話が聞けて勉強になった。

＊初参加させていただきました。とても勉強になりました。ボランティア同士の交流、意見交換が大事だと感じました。ありがとうございました。

＊ボランティアの意見や思いを聞けた事は良かったがその意見を反映していくことがテーマだなと思いました。

＊各班の悩みなど多く聞く事が出来ました。

＊他のボランティアさんの話が聞けて良かったです。ボランティアさんの考え方、対話に関して重要視されていることなど。

以上がアンケートを頂いた全文です。

（4班 Sさん）

2025年3月28日（金）
今回の研修会は日頃話し合う事の無いボランティアとの会話が出来、各班のディスカッション内容の発表を聞き、この研修会時間も有意義だと思いました。ボランティア各自が色々と工夫して学習者とあたろうとしている様子も良く分かり、今後の各自のボランティア活動が楽しく又学習者の手助けになるように活動が続けられると思いました。
ディスカッション内容は後日まとめます。

（4班 Sさん）

皆さん活動に問題意識を持って取り組んでるのがよく分かりました。「学習者がより日本語を学べる環境」という切り口で簡単にまとめると…

・LINEグループQRコードの掲示（休みの情報などもれなく伝える）
・学習者のよる学習内容の評価（アンケート、授業採点など方法は色々考えられるが一番重要な情報が得られる）
・日本語の教え方の共有（各ボランティアが工夫して例えばミニホワイトボードを使う、発音矯正表を使う、独自でテキストを作るなど良い教材や教え方があるのに他の方と共有できてない）
・マンツーマン状況を確保する（現状は来た学習者を全て受け入れるのでボランティア1人に学習者2〜3人など頻繁に起こる。これは学習者1人の発話量を考えると減らしている。他の教室の例では学習者の定員を設けて新規の学習者は予約して空きを待つなどのやり方もある）
・グループ学習を取り入れる（例えば日本語の挨拶を学びたい人、N3レベルで日本人と会話したい人、など同じ目的の人ならグループ学習は効果があり、上記の人数の問題にも柔軟に対応できる）

ディスカッションの一部ですが書いておきます。

（3班 Tさん）

3月21日は今学期最後のオープンクラスでした。

初めての会場、そして久しぶりのオープンクラス。みんなで楽しい時間を過ごしました！

今回のプログラムは、スプーン競争、伝言ゲーム、○×ゲーム、当ててみてゲーム、そして最後はフルーツバスケット。

《動画スプーン競争》

《動画伝言ゲーム》

○×ゲームでは、正解の方にみんなが固まってしまう場面もあり、時間制限や難易度をもう少し工夫する必要があると感じました。

「当ててみてゲーム」は、今回初めての試みでした。ジェスチャーゲームの変則版で、日本語でヒントを考えてもらい、みんなでお題を当てるゲームです。

ルールは、日本語だけを使うこと、ジェスチャーは使わないこと、そして鳴き声や会社の名前は使わないこと。

上手にヒントを出しながら、みんなで盛り上がっているようでした。

フルーツバスケットは、「りんご」「メロン」「バナナ」「ぶどう」のグループに分かれ、椅子を取り合います。

同じ人が何度かオニになることもあり、そこも面白いポイントになっていたようでした。

「楽しかった！」という声を聞くことができ、とても嬉しかったです。

次は、よりルールを分かりやすくする工夫をして、さらに楽しめるオープンクラスにしていければと思います。

（4班 Yさん）

2025年3月20日（木）
20日の「こどもパラダイス」に参加してきました。
初めのうちは、お父さんやお母さんと一緒に恥ずかしそうに「こんにちは」と挨拶してくれていましたが慣れてくるとだんだんと元気な声で会話をしてくれる子供達がたくさんいました。
上手に話せると周りのみんなと拍手をしたり、挨拶のできた国のシールを集めたりお互いが笑顔になれる時間がたくさんあり、シールが無くなって追加をするぐらい大人気でした。

子供たちと会話をする事が少ない学習者さんも、「優しい言葉」を選んで話す姿がとても楽しそうでした。

市岡日本語教室では班が違うと話しかけるきっかけがなかなか見つかりません。
イベントに参加してみれば、初めて会う人や班の違う学習者さんやボランティアさんとの共通の話題が見つかったり、ちょっとした冗談から新しい言葉を覚えたりと良いことがたくさんあります。

これから先も市岡日本語教室のLINEグループにイベントの告知があります。
少しでも興味を持って話を聞いてみたいなと思ったらボランティアさんに声をかけてみてくださいね。

（3班 Yさん）

2025年3月14日（金）
一緒に勉強をしている中国人のＴさんが、先日の午後、ひどい腹痛に襲われ食事もできない状態になりました。とても苦しかったため、病院で診てもらうことにしました。まず、周辺のクリニックをインターネットで探し、電話をかけてすぐに診てもらえるか確認しました。そして、翌朝、近くのクリニックへ向かいました。

Ｔさんは昨年７月に来日したばかりで、現在は日本語学校に通っています。しかし、日本語の会話力は、まだ十分に言いたいことを伝えられる程度には達していません。

クリニックの受付では、看護師さんがＴさんの日本語が十分でないことに気づき、スマートフォンの翻訳機能を使って詳しく症状を聞いてくれました。そのおかげで、本来なら自分で記入しなければならない問診票を書かずに済みました。Ｔさんは看護師さんが親切で優しかったので助かったと言っています。診察の後、お医者さんは３日分の薬を処方してくれました。受診後は薬を飲み、お粥など消化の良いものを食べて安静にしていたところ、幸いにも症状が改善し、最初の受診だけですんだようです。

外国の方が日本で暮らしていると、病気になったときにとても心細く、不安に感じることが多いと思います。私は以前、Ｔさんに健康保険の仕組みや高額療養費制度について説明し、病気になってもお金のことはあまり心配しなくてよいので、我慢せずに医療機関を受診するよう勧めたことがありました。しかし、実際に病院を探したり、受診する方法については詳しく話したことがありませんでした。そのため、内科・外科などの診療科の種類や問診票の書き方などについても、事前に話をしておけばよかったと後悔しました。とくに、Ｔさんのように若く、これまであまり病気をしたことがなく、また、日本で病院に行った経験のない人には、こうした情報を伝えておくことが大切だと感じました。

（１班　Ｈさん）

2025年3月7日（金）
今日は二人の学習者を担当しました。
御一方はシンガポール出身の女性の方で、去年の四月に日本に来る前に４年間日本語を勉強していたそうです。
日常会話には不自由がなさそうでした。N1にチャレンジするそうです。シンガポールのことをいろいろお聞きしました。イギリス人の故ラッフル氏が植民地としてのシンガポールの礎を築いたことなどシンガポールの簡単な歴史、有名なシンガポール動物園の話、シンガポールとマレーシアの経済格差の話、公用語は英語で次に中国語、マレー語、タミル語などが４大言語だそうです。シンガポールの人口のうち７割が中国人だそうです。
北海道に行って札幌の雪まつりを見で感激したようで、雪を見たことがないので面白かったとのことでした。日本のおすすめの観光地はあるかと聞かれたので、日本はどこも「波がちゃっぷ々、々」の景色か、または「箱庭の文化」だからどれもこれもスケールとしては小さいけど細工は細かい景色ばかり、日本人が得意とする文化そのものだと答えました。大きな景色と言えば、あえていうなら北海道と阿蘇くらいかな。４月には帰国してまた秋に来日するそうですから、秋の上高地に行ってみたらとお勧めしました。

もう一方は中国の広西出身の男性の方で、おととし日本に来る前はペとナムに仕事で１３年間いたそうです。コロナでいったん中国に帰国し、その後来日したそうです。日本語はあまり得意ではなさそうで、ベトナム語の方が日本語よりわかるようでした。１３年間もベトナムにおられたのですから当たり前と言えば当たり前ですけど。ベトナムが何であんな長い国なのかお聞きしたところ西側に南北に繋がる長い山脈があって昔は容易には山を行き来できなかったからだそうです。そういえばペルーも東側に長いアンデス山脈がありました。日用品を取り扱う貿易の仕事をされているそうで、職場は中国人ばかりなので日本語を使う機会がなく、毎週のこの教室が唯一の日本語を話す場所だそうです。仕事と旅行でタイ、ラオス、カンボジア、インドなどにも行かれたそうですがシンガポールは行ったことがないとのことでした。「中国人が７割もいるのに惜しかったね」と三人で笑いました。またタイやラオスの話をお聞きしたいと思っています。

学習者の意欲にはいつも頭が下がり毎回いい刺激を受けています。ここの日本語教室のメリットは居ながらにして各国の生活や文化のイメージがある程度掴めることです。正に「ところ変われば品変わる」の世界ですね。

（４班　Kさん）

2025年2月28日（金）
２月は極端に寒い日があったり。後半の２回は区民センタから離れた近隣センターでの学習であったにもかかわらず、いつもと同様に多くの学習者でにぎわいました。特に最近は新規の学習者が１日平均４～５人来られており、何とか定着してもらえるよう　みんなで知恵を絞ってゆきたいと思っております。

２月の学習日数は４回、延べ学習者は１４１名（１回平均３５名）、一方延べボランティアは１１７名で（１回平均２９名）大幅にボランティアが不足しています。各班とも１人のボランティアが数人の学習者を担当したり、見学者の方に学習に入ってもらったり教務から応援を出したりして、何とかやりくりしているのが実態です。

オンラインでの学習は4回、延べ学習者は１８名（１回平均４.５名）で内訳として海外９名、国内９名で、延べボランティアは２２名（１回平均５.５名）でした。

（教務 Aさん)

◇朱さん修了式

◇新揚州で火鍋

2025年2月21日（金）
同じ班の中国に帰国していた学習者さんと、久しぶりに教室で再開しました。
中国での事や大阪に戻ってきた時の事をたくさんの会話と、ノート１ページが日本語でいっぱいになるぐらいとても充実した時間を過ごせました。
せっかく「市岡日本語教室」で出会えて日本語の勉強を一緒に出来るのだから普段何気なく使っている「カタカナイングリッシュ」を頭の中の引き出しからいくつもの候補を選んで、日本語に変えてゆっくり話すと、理解してもらえた時の喜びは言葉では表現できません。
このボランティアをやっていてよかったと思える瞬間です。
教室を出るときも帰りの電車でも「また来週ね！」で、お互いがバイバイと手を触れるこの関係を今後も続けていきながら、僕も色々学んでいきたいです。

（3班 Yさん）

陳さん（台湾）の修了式

2025年2月14日（金）
最近は学習者に対してボランティアが足りないことが多いです。そのため、ボランティア一人で複数の学習者を担当しなくてはいけない時があります。
一度に２名を担当する場合、学習者の日本語レベルがそこそこか、2人が同じ母語であれば何とかなることがわかりました。

自分の進行役レベルが今ひとつなので、ボランティアと学習者で途切れることの無いスムーズな会話を求めつつも、なかなか上手くいきません。どうしても会話が途切れてしまい、頭の中で次に展開する話題を必死で探しています。会話が途切れた時にボランティアが話しすぎないように進行するにはどうすればよいか、いまはそれが課題です。

（2班 Mさん）

2025年2月7日（金）
1月は日本のお正月や春節等の行事がありましたが、昨年変わらず多くの学習者が参加され、学習回数は4回、延べ学習者数は131名（1回平均33名）、延べボランティア数は129名（1回平均32名）で、昨年来からの新規学習者の増加傾向も続いており、教室としてはギリギリの運営になっています。

特に19時からの学習開始時間になるとボランティアがおらず、学習者が一人になっているのが多々見受けられます。ボランティアの皆さんも仕事や家事でお忙しいとは思いますが、早く来れるときはできるだけ19時までに来ていただき、対応していただきますようお願いいたします。

オンラインでの学習は4回、延べ学習者は国内5名・海外3名の8名（1回平均2名）、一方延べボランティアは16名（1回平均4名）でした。

（教務 Aさん）